Evaluación al desempeño en habilidades comunicativas del asesor técnico pedagógico de educación básica

Resumen

Esta investigación se realizó con el objetivo de determinar el desempeño del Asesor Técnico Pedagógico en la dimensión de Habilidades Comunicativas, función que en la actualidad tiene una consideración particular en el modelo educativo propuesto por la Nueva Escuela Mexicana. El estudio se desarrolló con base en el enfoque metodológico cuantitativo, con aplicación del método no experimental y de tipo transversal. La selección de la muestra fue de tipo determinística y consistió en 108 docentes que pertenecen a la zona 3 de educación especial. Para medir el desempeño del ATP se aplicó un cuestionario de nueve ítems incorporados a una escala Likert con cuatro niveles de medida, de acuerdo con la siguiente escala: regular, bueno, muy bueno y excelente. Los resultados encontrados indicaron un desempeño del ATP “muy bueno” en sus habilidades comunicativas.